Los maestros nuevos a menudo tienen dificultades para encontrar múltiples formas para que los estudiantes accedan al contenido del curso, y los videos pueden ayudar.
Los maestros siempre se esfuerzan por mostrar más y decir menos cuando presentan a los estudiantes información, conceptos y habilidades nuevas. La investigadora en educación Pauline Gibbons nos dice: "En lugar de tratar de simplificar la información, amplificar el plan de estudios significa encontrar tantas formas como sea posible para que la información clave sea comprensible".
Los nuevos maestros a menudo tienen dificultades para encontrar formas de ampliar su plan de estudios. Los videoclips pueden ser una gran herramienta para ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión más profunda del contenido. Es importante tener en cuenta con qué frecuencia y cuánto usamos el video; es importante tener un propósito claro para usar esa película, documental o clip de noticias.
PROPÓSITOS PARA USAR EL VIDEO
Construyendo conocimiento de fondo sobre un tema. Sabemos que los estudiantes aprenden mejor cuando reciben información a través de múltiples modalidades, a través de la lectura, el dibujo, la escucha de las explicaciones orales del profesor y la visualización de los medios visuales. También sabemos, de mucha investigación, que el uso de elementos visuales es clave para aquellos que adquieren un nuevo idioma. En California y en muchos otros estados de los EE. UU., Tenemos una gran cantidad de estudiantes que aprenden inglés (ELL, por sus siglas en inglés) en nuestras escuelas. Las imágenes y los videos apoyan el aprendizaje de nuevos contenidos, conceptos e ideas.
Un ejemplo: en una clase de desarrollo del idioma inglés de nivel uno, los estudiantes están en las primeras etapas de su viaje adquiriendo inglés. Están trabajando en una unidad sobre el clima, aprendiendo las palabras huracán y tornado . El maestro enciende un video clip de cinco minutos que muestra ejemplos de huracanes y tornados y cómo difieren sus consecuencias. Los estudiantes discuten lo que vieron en el video clip y escriben oraciones usando el nuevo vocabulario.
Enriquecer un texto o un extracto de texto. Ya sea que estén leyendo una obra de ficción o no, los estudiantes se benefician de la contextualización de la persona, el lugar o lo que están aprendiendo. Los videoclips pueden ayudarlos a visualizar un evento o una persona, mientras establecen el contexto histórica, política, social y emocionalmente.
Un ejemplo: una clase de historia de 11º grado está leyendo un artículo sobre el movimiento por los derechos civiles y las leyes de Jim Crow. Antes de leer, el maestro muestra un extracto del documental galardonado 13 de Ava DuVernay que destaca la segregación y las condiciones restrictivas del Sur en el período posterior a la Guerra Civil. Las imágenes y el audio refuerzan la lectura de los estudiantes, mejorando su comprensión de la necesidad de un movimiento de derechos civiles.
Profundizando o solidificando el aprendizaje de los alumnos. Los videos instructivos y para niños están disponibles en Internet. Normalmente, en menos de siete minutos, estos pueden servir para reforzar lo que los estudiantes han aprendido o ya están aprendiendo. YouTube, TeacherTube y BrainPop, por ejemplo, proporcionan videos instructivos breves sobre diferentes temas y temas académicos, como por ejemplo, cómo hacer una división corta o cómo escribir una carta. Ver un video instructivo corto creado para niños es un buen descanso para los estudiantes, y algo nuevo o novedoso puede realmente quedarse con ellos.
Un ejemplo: los alumnos de quinto grado han estado escribiendo ensayos narrativos. La maestra ha proporcionado instrucciones, un par de ensayos modelo y un organizador gráfico para ayudarles a escribir sus primeros borradores. Mientras hacen eso, ella agrega a la mezcla instructiva un video humorístico de cinco minutos sobre lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer de la escritura narrativa tal como lo contaron los adolescentes vestidos como personajes de cuentos famosos.
CONSEJOS PARA USAR EL VIDEO
Se selectivo Un clip puede tener un gran impacto, por lo que querrá elegir las partes más dinámicas y reveladoras de la película, segmento de noticias o documental para mostrar a los alumnos. Sea claro primero en su propósito, que lo ayudará a determinar qué mostrar y cómo encuadrarlo para los estudiantes.
Para los grados superiores, puede haber una película que tenga valor pero que sea demasiado mordaz o controvertida. No tienes que descartarlo, solo sé estratégico. En la película La lista de Schindler , por ejemplo, hay mucha violencia intensa y contenido sexual para adultos. Así que mostré solo algunos clips selectos para amplificar la comprensión del Holocausto de mis alumnos de décimo grado.
Proporcionar una misión. ¿Cómo podemos asegurarnos de que los estudiantes vean activamente? Proporcionar una misión antes de reproducir el video. Por ejemplo, "Mientras mira, quiero que preste atención a ..." Establecer una meta para lo que los estudiantes están a punto de ver los mantendrá responsables y atentos.
Pausa para reflexionar (y escribir). Dé a los estudiantes tiempo para reflexionar haciendo una pausa en el clip. Evite que los alumnos realicen una tarea como escribir notas o responder preguntas mientras observan. Esto es especialmente difícil para los ELLs. (Para todos nosotros, francamente. Inténtelo.) Mire unos minutos y luego detenga el video para pedir a los alumnos que analicen lo que acaban de ver, escriban sus reflexiones o respondan una pregunta que proporcionen. Pausar cada pocos minutos les da tiempo a los estudiantes para procesar lo que están viendo, lo cual es especialmente valioso si se trata de un video lleno de información, o si usted enseña un grado elemental temprano.
Activa los subtítulos ocultos. Los estudiantes pueden leer mientras miran. Para los clips de video llenos de contenido, considere incluir las transcripciones, como un folleto o copia digital, especialmente si se les pedirá a sus estudiantes que apliquen la información que aprenden del video.
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